1. Construyendo puentes con la palabra

La importancia de utilizar el diccionario

Diccionario abierto al azar con una lupa encima de sus páginas. — Martius. *Diccionario* (Dominio público)

El lenguaje es una herramienta poderosa que nos permite expresar pensamientos, emociones y conectar con el mundo que nos rodea. Cada palabra que aprendemos no solo amplía nuestro vocabulario, sino que también enriquece nuestra capacidad para comunicarnos de manera clara y precisa. En el diccionario que nos acompañará a lo largo de nuestra Situación de Aprendizaje, he reunido una selección de palabras que aparecerán en nuestras lecturas, actividades y debates en el aula.

Sin embargo, aprender una palabra no consiste únicamente en memorizar su definición. Para que una palabra forme parte de nuestro vocabulario activo, necesitamos comprender su significado y, sobre todo, saber cómo utilizarla en diferentes situaciones. Por esta razón, cada vez que consultes una palabra en este diccionario, además de leer su definición, tendrás el reto de crear una oración que la incluya. Al hacerlo, estarás demostrando no solo que comprendes su significado, sino que también eres capaz de aplicarla en un contexto adecuado.

Este ejercicio no solo te ayudará a recordar mejor cada término, sino que también potenciará tu creatividad, tu capacidad de redacción y tu confianza a la hora de expresarte. Recuerda que las palabras son como pequeñas llaves que abren puertas a nuevas ideas, historias y conocimientos. ¡Atrévete a jugar con ellas, úsalas con intención y hazlas tuyas! Construiremos un vocabulario más amplio y significativo que nos acompañará dentro y fuera del aula.

Lectura facilitada

El lenguaje nos permite expresar pensamientos, emociones y conectar con el mundo..

Cada palabra que aprendemos nos ayuda a comunicarnos.

En el diccionario, he reunido una selección de palabras que aparecerán en nuestras lecturas, actividades y debates en el aula.

Aprender una palabra no es solo memorizar su definición.

Necesitamos comprender su significado y saber cómo utilizarla.

Cada vez que consultes una palabra en este diccionario:

1. lee la definición.

2. Crea una oración con ella.

Así comprenderás su significado.

También aprenderás a utilizarla.

Audio

Dalia M. Puente Hevia. Diccionario (CC BY-SA)

Apoyo visual

Consultemos el vocabulario

Diccionario

Comunidad: Conjunto de las personas de un pueblo, región o nación.
Concepto: Representación mental asociada a aquello que significa algo.
Mayoritaria: Es la lengua utilizada por la mayor parte de personas de un país.
Minoritaria: Lengua hablada por un reducido número de hablantes, en relación con otra lengua en un mismo territorio.
Minorizada: Es la lengua que tiene su uso reducido por motivos sociales o políticos.
Tolerancia: Respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las nuestras.

Las lenguas del mundo

Se calcula que en el mundo existen más de 7000 lenguas, algunas de ellas con millones de hablantes y otras a punto de desaparecer. Cuando una persona llega a un nuevo país, lleva consigo su lengua y la riqueza cultural que esta aporta. Del mismo modo, cuando la última persona que habla una lengua muere, esa lengua, cultura y tradiciones mueren con ella. De ahí la importancia, no solo de hablar lenguas mayoritarias que son necesarias para nuestra comunicación diaria a nivel oral, escrito, formal o administrativo, sino también de las lenguas minoritarias y minorizadas en riesgo de desaparición.

Los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos por medio del lenguaje verbal, ya sea oral o escrito. Ahora bien, no todos nos expresamos con las mismas palabras ni utilizamos los mismos sonidos. A continuación, puedes escuchar y leer diversas expresiones en diferentes lenguas para decir "buenos días", solo tienes que pinchar en cada una de las pestañas para leer y oír este saludo de cortesía.

Castellano

Dalia M. Puente Hevia. Castellano (CC BY-SA)

Asturiano

Dalia M. Puente Hevia. Asturiano (CC BY-SA)

Portugués

Dalia M. Puente Hevia. Portugués (CC BY-SA)

Italiano

Dalia M. Puente Hevia. Italiano (CC BY-SA)

Francés

Dalia M. Puente Hevia. Francés (CC BY-SA)

Inglés

Dalia M. Puente Hevia. Inglés (CC BY-SA)

Griego

Dalia M. Puente Hevia. Griego (CC BY-SA)

Cada comunidad de hablantes concreta esa capacidad del lenguaje verbal en un sistema propio que constituye su lengua o idioma. La lengua es un sistema de comunicación verbal que comparte una comunidad de hablantes.

Cada lengua es un código, es decir, un sistema compuesto por un conjunto de signos lingüísticos y unas reglas:

Un signo lingüístico es una secuencia de sonidos que representa una realidad o un concepto (amor, tolerancia). El conjunto de signos de una lengua constituye el léxico o vocabulario de esa lengua.
El conjunto de reglas que rigen como se deben combinar esos signos constituye su gramática.

Lectura facilitada

Se calcula que en el mundo existen más de 7000 lenguas, algunas de ellas con millones de hablantes y otras a punto de desaparecer.

Cuando una persona llega a un nuevo país, lleva consigo su lengua y la riqueza cultural que esta aporta.

Cuando la última persona que habla una lengua muere, esa lengua, cultura y tradiciones mueren con ella.

Es muy importante hablar lenguas mayoritarias que son necesarias para nuestra comunicación

Pero también de las lenguas minoritarias y minorizadas en riesgo de desaparición.

Los seres humanos podemos comunicarnos por medio del lenguaje verbal, oral o escrito.

Pero no todos nos expresamos con las mismas palabras ni utilizamos los mismos sonidos.

A continuación, puedes escuchar y leer la palabra "buenos días" en diferentes lenguas.

Solo tienes que pinchar en cada una de las pestañas para leer y oír este saludo de cortesía.

Castellano

Dalia M. Puente Hevia. Castellano (CC BY-SA)

Asturiano

Dalia M. Puente Hevia. Asturiano (CC BY-SA)

Portugués

Dalia M. Puente Hevia. Portugués (CC BY-SA)

Italiano

Dalia M. Puente Hevia. Italiano (CC BY-SA)

Francés

Dalia M. Puente Hevia. Francés (CC BY-SA)

Inglés

Dalia M. Puente Hevia. Inglés (CC BY-SA)

Griego

Dalia M. Puente Hevia. Griego (CC BY-SA)

Cada comunidad de hablantes tiene un sistema propio que constituye su lengua o idioma.

La lengua es un sistema de comunicación verbal que comparte una comunidad de hablantes.

Cada lengua es un código, es decir, un sistema compuesto por un conjunto de signos lingüísticos y unas reglas:

Un signo lingüístico es una secuencia de sonidos que representa una realidad o un concepto (amor, tolerancia). El conjunto de signos de una lengua constituye el léxico o vocabulario de esa lengua.
El conjunto de reglas que rigen como se deben combinar esos signos constituye su gramática.

Audio

Dalia M. Puente Hevia (CC BY-SA)

Castellano

Dalia M. Puente Hevia. Castellano (CC BY-SA)

Asturiano

Dalia M. Puente Hevia. Asturiano (CC BY-SA)

Portugués

Dalia M. Puente Hevia. Portugués (CC BY-SA)

Italiano

Dalia M. Puente Hevia. Italiano (CC BY-SA)

Francés

Dalia M. Puente Hevia. Francés (CC BY-SA)

Inglés

Dalia M. Puente Hevia. Inglés (CC BY-SA)

Griego

Dalia M. Puente Hevia. Griego (CC BY-SA)

¡RECUERDA!

Las señales de tráfico, el sonido de las sirenas de una ambulancia, policía, bomberos, un pulgar hacia arriba y por supuesto, las palabras, son signos.

Rellenar huecos

Lea el párrafo que aparece abajo y complete las palabras que faltan.

En España se hablan varios Rellenar huecos (1): , incluyendo el castellano, catalán, valenciano, gallego, euskera y aranés. El castellano es el idioma Rellenar huecos (2): y el más hablado en todo el país, con casi 600 millones de hablantes en el Rellenar huecos (3): . Además, existen Rellenar huecos (4): minoritarias como el asturiano. La coexistencia de estos idiomas, con sus respectivas culturas y tradiciones, enriquece la diversidad lingüística y cultural de España.

En Rellenar huecos (5): se practica la coexistencia lingüística y cultural, con la presencia de varios Rellenar huecos (6): y dialectos, destacando el Rellenar huecos (7): como el oficial y más Rellenar huecos (8): . La convivencia con lenguas Rellenar huecos (9): , como el gallego y el euskera, es una manifestación de la Rellenar huecos (10): cultural del país, que le da un sello distintivo y enriquece su Rellenar huecos (11): tanto humano como material.

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Código de comunicación

Elementos de la comunicación

Esto es una infografía en la que podéis ver los elementos de la comunicación. Más abajo os los explicaré más detenidamente. Es muy importante que tengáis claros los conceptos.

Tipos de código en la comunicación

Existen distintos tipos de códigos en la comunicación: Hay códigos lingüísticos y códigos no lingüísticos.

Código lingüístico. Es aquel en el que se emplean palabras, por lo tanto, cualquier idioma es un código lingüístico. Además, puede ser:
- Oral. Cuando los signos se transmiten utilizando el aparato fonador, esto es hablando. Por ejemplo, dos personas que están conversando.
- Escrito. Cuando los signos se transmiten mediante letras escritas. Por ejemplo, las noticias publicadas en los periódicos se escriben y se leen empleando un código lingüístico escrito.
- Visual. Cuando los signos se transmiten mediante señas. Por ejemplo, la lengua de señas que las personas sordas usan para comunicarse.
Código no lingüístico. Es aquel en el que se emplean imágenes, símbolos, gestos o sonidos no lingüísticos para elaborar un mensaje. Por ejemplo, una persona que sonríe está empleando un código no lingüístico para comunicarse.

Lectura facilitada

Esto es una infografía en la que podéis ver los elementos de la comunicación. Más abajo os los explicaré más detenidamente.

Es muy importante que tengáis claros los conceptos.

Tabla resumen de los elementos de la comunicación

Tipos de código en la comunicación

Existen distintos tipos de códigos en la comunicación: Hay códigos lingüísticos y códigos no lingüísticos.

Código lingüístico. Es aquel en el que se emplean palabras, por lo tanto, cualquier idioma es un código lingüístico. Además, puede ser:
- Oral. Cuando los signos se transmiten utilizando el aparato fonador, esto es hablando. Por ejemplo, dos personas que están conversando.
- Escrito. Cuando los signos se transmiten mediante letras escritas. Por ejemplo, las noticias publicadas en los periódicos se escriben y se leen empleando un código lingüístico escrito.
- Visual. Cuando los signos se transmiten mediante señas. Por ejemplo, la lengua de señas que las personas sordas usan para comunicarse.
Código no lingüístico. Es aquel en el que se emplean imágenes, símbolos, gestos o sonidos no lingüísticos para elaborar un mensaje. Por ejemplo, una persona que sonríe está empleando un código no lingüístico para comunicarse.

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Dalia M. Puente Hevia (CC BY-SA)

Elige las actividades a tu ritmo

Te propongo una serie de actividades que podrás hacer según tus preferencias y aquellas con las que te sientas más cómodo/a. Es importante que al menos hagas dos actividades de las propuestas. ¡Verás cuánto aprendes!

Opción A

Selecciona las respuestas correctas y pulsa sobre el botón "responder"

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Opción C

Mensaje encriptado

Te propongo un reto. Tienes que descifrar este mensaje, creo que no voy a poder leerlo sin tu ayuda. Creo que alguien se ha equivocado y ha escrito números mezclados con letras, pero intuyo que el mensaje es importante. Una vez que lo descifres, lo escribirás en tu cuaderno y comprobaremos si has tenido éxito.

Opción D

Cread vuestro código secreto (en pares)

Importante: En esta opción tendréis que trabajar de dos en dos. No puede hacerse individualmente. Como sabéis para que dos personas puedan comunicarse entre sí deben de compartir el mismo código. Por lo que vais a inventaros vuestro propio código.

Instrucciones:

Reemplazad cada una de las letras del alfabeto por un símbolo, un número o una letra diferente. Y estableced una clave en el cuaderno
- Ej: Se sustituye por otra letra del alfabeto. La A se sustituye por la (B), la B se sustituye por la (C), la C se sustituye por la (D) y así sucesivamente hasta llegar a la Z que se sustituye por la (A).
Escribid un mensaje en castellano y trasladadlo a vuestro código secreto.
Intercambiad vuestros textos con vuestras claves con los otros grupos y descifrad todos los mensajes.

Actividad: Mapa de las lenguas

Actividad grupal

Duración: 110 minutos

Agrupamiento: 6

Este es el mapa de las lenguas, en el qué deberéis especificar las lenguas habladas en el aula, el instituto y el entorno local. Una vez hecho esto, pasaremos a reflexionar en grupo sobre las conexiones personales y familiares con otras lenguas y culturas. Escribiréis vuestro nombre según las instrucciones que se os proporcionan en el documento, hay un hueco para cada uno de vosotros/as.

En la siguiente página, utilizando el mapa mundi que se os adjunta, crearéis una leyenda con las lenguas que habéis relatado que utilizáis, ya sea por motivos académicos, geográficos o afectivos. Señalaréis los territorios en los que se hablan dichas lenguas. Esto os hará tomar consciencia del número de personas con las que tendríamos oportunidad de comunicaros, si tuvierais un conocimiento medio de esas lenguas.

Por último, en la tercera página, sólo señalaréis las zonas en las que se hablan las lenguas que domináis, es decir, las que realmente empleáis en vuestro día a días, en casa y con vuestros amigos y amigas, en vuestro entorno próximo. Este mapa, deberá de tener una leyenda también. Aquí tenéis el enlace a la actividad.

Enlace a la actividad el mapa de las lenguas

Lectura facilitada

Duración: 110 minutos

Agrupamiento: 6

En este mapa de las lenguas, debéis indicar las lenguas habladas en el aula, el instituto y en casa.

Página 1.- Escribiréis vuestro nombre según las instrucciones que se os dan en el documento, hay un hueco para cada uno..

Página 2.-Hay un mapa mundi, crearéis una leyenda con las lenguas que utilizáis, en clase o en casa.

Imaginad con cuántas personas podemos comunicarnos en el mundo.

Solo necesitamos estudiar un poco más para tener conocimiento medio.

Página 3.- Señalaréis las zonas en las que se hablan las lenguas que empleáis todos los días.

Solo tienes que pinchar aquí para ver la actividad.

Audio

Dalia M. Puente Hevia. El mapa de las lenguas (CC BY-NC-SA)

Enlace a la actividad el mapa de las lenguas

Diana de coevaluación

Vamos a coevaluar la tarea que hemos realizado en equipo, para hacer esto, vais a pinchar aquí y encontraréis una diana de coevaluación, que debéis cumplimentar de la siguiente manera:

.Cada color estará asignado a una persona del equipo que escribirá su nombre en el hueco destinado para ello.
Mediante puntos con vuestro color, debéis indicar vuestro logros durante la ejecución del mapa de las lenguas.
Tenéis una leyenda con los valores asignados a cada aspecto a evaluar.

Una vez que hayáis terminado la veremos en la pantalla del aula para comentarla en gran grupo.

¿No os parece genial poder coevaluaros y ser los responsables de vuestros propios logros?

Lectura facilitada

Vamos a coevaluar la tarea que hemos realizado en equipo, para hacer esto, vais a pinchar aquí y encontraréis una diana de coevaluación, que debéis cumplimentar de la siguiente manera:

.Cada color estará asignado a una persona del equipo que escribirá su nombre en el hueco destinado para ello.
Mediante puntos con vuestro color, debéis indicar vuestro logros durante la ejecución del mapa de las lenguas.
Tenéis una leyenda con los valores asignados a cada aspecto a evaluar.
Una vez que hayáis terminado la veremos en la pantalla del aula para comentarla en gran grupo.

¿No os parece genial poder coevaluaros y ser los responsables de vuestros propios logros?

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Dalia M. Puente Hevia, creada con Canva (CC BY-SA)

Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento Compartir igual 4.0

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